Il DPCM del 4 agosto 2023 nel definire il percorso universitario e accademico di formazione iniziale dei docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado su posto comune, compresi gli insegnanti tecnico-pratici, determina i criteri e i contenuti dell’offerta formativa al fine del conseguimento dell’abilitazione all’insegnamento per le relative classi di concorso; nell’allegato A) indicando le competenze finali da conseguire e nell’allegato B) indicando i criteri per il riconoscimento dei crediti.
Il DPCM nel promuovere nei docenti le competenze e le capacità in grado di favorire l’apprendimento critico e consapevole degli studenti, riconosce i crediti formativi conseguiti nei corsi di studio universitari o accademici in coerenza con gli obiettivi formativi del percorso di formazione iniziale previsti dall’allegato A.
Il riconoscimento dei crediti già conseguiti nel corso degli studi universitari o accademici è possibile a condizione che essi siano coerenti con gli obiettivi formativi del percorso di formazione iniziale e sulla base del riconoscimento, dell’attestazione e dell’eventuale certificazione delle competenze maturate dagli studenti e nel rispetto delle indicazioni fornite dalle linee guida ECTS 2015 (European Credit Transfer System) volte a riconoscere le attività formative svolte da parte degli studenti che si trovano presso le istituzioni partner nell’ambito di uno scambio Erasmus
Il numero di crediti riconoscibili non può essere superiore a dodici nel caso delle attività formative relative alle scienze:
• dell’educazione,
• alle didattiche disciplinari
• alle attività formative relative
• alle competenze psico-socio-antropologiche
• alle competenze linguistiche e digitali considerate nel loro complesso.
Nel caso delle attività di tirocinio diretto e indiretto con gli stessi criteri il numero dei crediti riconosciuti non può essere superiore a cinque.
Nel caso dei dottori di ricerca e dei dottorandi iscritti al terzo anno, i consigli di corso valutano le competenze trasversali e disciplinari acquisite nel percorso del dottorato ai fini di un eventuale riconoscimento nel percorso di formazione iniziale.
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