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Dove sono finite le felicità di imparare e di insegnare?

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Rinnoviamo la figura del Dsga

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Sulla scuola si parla troppo e si fa poco

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TFA Sostegno VIII ciclo, il Decreto ignora le attese dei precari

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Gli studenti sono spontanei, autentici, veri: i docenti trovino il “canale” giusto

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In Calabria va in scena la filosofia nella scuola dell’infanzia

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Commissioni Esami di Stato, perchè non applicare il principio di rotazione?

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La scuola del futuro senza futuro

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Proposte per una scuola nuova, più dinamica e flessibile

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Pedagogisti ed educatori socio-pedagogici vicini al traguardo

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Il Vangelo secondo Crepet

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Valorizzazione del ruolo degli insegnanti di religione cattolica e nuove prospettive di reclutamento

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Aumenta sempre più il divario tra scuola e famiglia

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Adozione libri di testo: problematiche mai affrontate

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Abbiamo bisogno di docenti che sappiano cogliere la gioia del frutto del loro lavoro

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Cara Tamaro, noi stiamo con Carducci, De Sanctis e tutti i padri della letteratura

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Dimensionamento delle scuole: non c’è limite al peggio!

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L’intelligenza artificiale e il letargo delle scuole

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Trasferimenti in massa da alcune scuole, perché? Il MIM indaghi sul comportamento dei DS

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