Cazzullo: “Oggi l’ignoranza è considerata virtù, ma la scuola è importante e studiare serve”

I risultati dei test Invalsi continuano a suscitare il dibattito sui giornali. Anche alla luce dei discordanti esiti della maturità, sul Corriere della Sera interviene Aldo Cazzullo, editorialista e scrittore: “Oggi si sceglie un politico, un membro della classe dirigente non perché sia migliore, ma perché ‘uno di noi’. Un ministro piace nonostante non conosca l’italiano, oggi l’ignoranza è considerata virtù”.

Poi aggiunge: “Un Paese dove l’ignoranza è virtù non investe sulla scuola, paga poco i docenti, crea frustrazioni e insoddisfazioni pronte ad esplodere quando si tenta, magari maldestramente, di intervenire. Non ne usciremo fino a quando non considereremo che studiare a scuola è importante e studiare serve moltissimo. Troveranno lavoro chi avrà una cultura, una tecnica, un’esperienza”.

I dati della maturità

Nella Maturità 2019, risultano in aumento i diplomati con 100 e lode (si passa dall’1,3% all’1,6%, in totale sono 7.365), mentre sono in lieve calo i 100 (sono il 5,6%, nel 2018 erano il 5,7%). Diminuiscono anche gli studenti che hanno conseguito un voto superiore a 70/100: sono il 61,7%, rispetto al 64,5% di un anno fa. E diminuiscono sensibilmente i voti nella fascia 81-90, dal 19,6% al 16%.

Per quanto riguarda la distribuzione territoriale delle lodi, la Regione con il più alto numero è la Campania (1.287), seguita da Puglia (1.225) e Sicilia (817).

Guardando invece al percorso di studi, nei Licei le votazioni si confermano mediamente più alte: il 2,5% ha conseguito la lode, il 7,7% ha avuto 100, il 12,3% tra 91 e 99, il 18,5% tra 81 e 90, il 29,2% tra 71 e 80. Tra i  Licei, è l’indirizzo Classico a primeggiare nei risultati al di sopra della fascia tra 80 e 100.

I risultati dei test Invalsi

A proposito degli esiti della scuola superiore, gli studenti del quinto anno, in procinto di svolgere gli esami di maturità, che hanno raggiunto risultati molto bassi in Italiano sono circa il 13% del totale, ma questa quota supera il 20% in Campania, Basilicata e Sicilia, per arrivare al 25% in Calabria.

Anche per quel che riguarda la Matematica e l’Inglese i risultati del Rapporto Invalsi 2019 ci dicono che in alcune regioni del Mezzogiorno (in particolare Campania, Calabria, Sicilia e Sardegna) c’è un maggior numero di allievi con livelli di risultati molto bassi

Misure per superare il divario territoriale

Il Miur ha in cantiere misure importanti per far fronte al divario territoriale e continueremo in tal senso: abbiamo stanziato 50 milioni per il contrasto alla povertà educativa, oltre 35 milioni nel Piano per la scuola digitale, 100 milioni per nuovi laboratori all’avanguardia e per biblioteche e 20 milioni per la formazione dei docenti; infine 4 milioni per scuole situate in aree a rischio per contrastare la dispersione.

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