I bambini plusdotati sono bambini con capacità cognitive molto alte rispetto agli altri. Solo di recente si è generata una certa attenzione sul tema, per molto tempo ignorato. I bambini “gifted”, nonostante siano più “bravi” degli altri, vanno incontro non poche difficoltà: basta pensare alla noia, alla frustrazione per non essere capiti, all’isolamento dai compagni. VAI AL CORSO
I bambini gifted manifestano competenze precoci e interessi non comuni per l’età e suscitano molto interesse da parte dell’ambiente scolastico, psicologico, sociale e familiare.
Vengono definiti “iperdotati”, poiché fanno parte del 2% (c.a.) della popolazione che possiede delle abilità cognitive marcatamente superiori alla media generale. Si caratterizzano per la precocità nella lettura, il vocabolario molto ampio per l’età cronologica ed una sorprendente curiosità per molti argomenti, inclusi concetti astratti che i coetanei faticano a comprendere.
Nonostante queste sorprendenti capacità cognitive, i bambini iperdotati possono incontrare difficoltà nell’adattarsi all’ambiente scolastico, sia da un punto di vista didattico che sociale. Si riscontra, inoltre, uno sviluppo disarmonico: molto avanzato e precoce da un punto di vista cognitivo, ma adeguato all’età o in ritardo da un punto di vista emotivo e/o sociale/psicomotorio. Partendo da una conoscenza delle tematiche legate alla dimensione intellettiva (comprendendo le disabilità cognitive) è possibile organizzare una strumentazione efficace per poter affrontare tali specificità.
Su questi argomenti il corso Alunni con capacità al di sopra degli standard-Saper leggere il potenziale… scomodo scuola, in programma da lunedì 13 febbraio, a cura di Anna Maria Di Falco.
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