Come si arriva al voto finale nell’esame di terza media? Chi può aspirare a prendere 10? Quali criteri contribuiscono al voto finale?
Qualche chiarimento ci proviene dall’articolo 13 del DM 741/2017: ai fini della determinazione del voto finale dell’esame di Stato di ciascun candidato, la sottocommissione calcola la media tra i voti delle singole prove scritte e del colloquio (senza applicare, in questa fase, arrotondamenti); quindi determina il voto finale effettuando la media tra il voto di ammissione e la media dei voti delle prove scritte e del colloquio. Solo in ultima fase si ricorre, eventualmente, a degli arrotondamenti. Il voto finale infatti viene arrotondato all’unità superiore per frazioni pari o superiori a 0,5.
Insomma, per frazioni pari o superiori a 0,5 l’arrotondamento sarà a favore del candidato, che con un 7,5 (o 7,6…), ad esempio, otterrà 8; con frazioni inferiori a 0,5 l’arrotondamento sarà invece sfavorevole e dunque un candidato che ottenesse, ad esempio, un voto pari a 8,2 si diplomerà con 8.
Dunque il voto di ammissione conta, poiché fa media con i voti relativi agli esiti delle tre prove (le due scritte e il colloquio). Poniamo il caso che un candidato venga ammesso all’esame con 8: può ancora aspirare al 10 finale? Se prendesse tre dieci nelle tre prove, otterrebbe una media finale di 9,5 (considerando i 38 punti derivanti dalle tre prove e dal voto di ammissione), che verrebbe arrotondato a 10.
La lode che accompagna la votazione di dieci decimi viene proposta dalla sottocommissione e deliberata all’unanimità dalla commissione. Secondo quale criterio si assegna la lode? In relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico del triennio e agli esiti della prova d’esame.
Lo stabilisce l’ordinanza ministeriale 64 del 2022 che a sua volta rinvia anche al DM 741/2017.
L’esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione è costituito da:
E le competenze di lingua straniera? Queste verranno valutate nel corso del colloquio, così come le competenze di educazione civica. A seguire qualche dettaglio sulle prove.
La prova di italiano è volta ad accertare la padronanza della lingua, la capacità di espressione personale, il corretto e appropriato uso della lingua e la coerente e organica esposizione del pensiero.
La commissione predispone almeno tre terne di tracce; poi, nel giorno di effettuazione della prova, la commissione sorteggia una terna di tracce fra i tre gruppi. Ciascun candidato sceglie, entro la terna sorteggiata, la traccia che preferisce.
Ogni terna avrà tracce che riflettono tre tipologie di testo:
La prova scritta logico matematica accerta la capacità di rielaborazione e di organizzazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze acquisite dalle alunne e dagli alunni nelle seguenti aree: numeri; spazio e figure; relazioni e funzioni; dati e previsioni.
La commissione predispone almeno tre tracce, ciascuna riferita alle due seguenti tipologie:
a) problemi articolati su una o più richieste;
b) quesiti a risposta aperta.
Nel giorno di effettuazione della prova la commissione sorteggia la traccia che viene proposta ai candidati.
Il colloquio è finalizzato a valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, abilità e competenze descritte nel profilo finale dello studente previsto dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.
In particolare, la sottocommissione, in maniera collegiale, pone grande attenzione alle capacità di argomentazione, di risoluzione di problemi, di pensiero critico e riflessivo, di collegamento organico e significativo tra le varie discipline di studio.
Inoltre, come abbiamo detto, sempre durante il colloquio vengono valutate le competenze dell’alunno/alunna in lingua straniera, in educazione civica ed eventualmente nell’uso dello strumento musicale.
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