Concorso straordinario infanzia e primaria, prova orale: è polemica per l’idoneità all’insegnamento dell’inglese

E’ arrivato nella serata del 26 ottobre in Gazzetta Ufficiale il decreto ministeriale che regola il concorso straordinario infanzia e primaria. La prova orale del concorso straordinario avrà una durata massima di 30 minuti. In caso consisterà? Prevista una progettazione di un’attività didattica con l’analisi delle scelte contenutistiche, didattiche, metodologiche compiute e di esempi di utilizzo pratico delle Tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC). La valutazione della prova avverrà sulla base di una griglia nazionale di valutazione

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Lingua inglese B2: è polemica per l’idoneità

Il Coordinamento Nazionale Scienze della Formazione Primaria, esprime perplessità in merito alle competenze linguistiche che dovranno possedere i candidati, specialmente per quelli della scuola primaria. Infatti, il decreto, prevede, per quanto riguarda i candidati della scuola primaria, che sarà valutata l’abilità della lingua inglese, livello B2, per conseguire l’idoneità all’insegnamento della lingua: “Al fine del conseguimento dell’idoneità all’insegnamento della lingua inglese, la prova orale per la scuola primaria valuta l’abilità di comprensione scritta (lettura) e produzione orale (parlato) in lingua inglese almeno al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e la relativa competenza didattica. La griglia nazionale di valutazione di cui all’art. 9, comma 2 definisce i criteri di valutazione delle suddette abilità linguistiche e della competenza didattica”.

Il coordinamento entra in polemica su questo punto: “Il B2 è un livello intermedio, conseguirlo implica la capacità di comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche sul suo campo di specializzazione. Si deve essere in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità tali da avere un’interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l’interlocutore. Inoltre si deve essere in grado di produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. La domanda sorge spontanea: in assenza di altre certificazioni può una prova orale di breve durata attribuire un’idoneità B2 a docenti che entreranno in classe? Passino le abilità di ascolto e parlato, ma come verranno accertate quelle di scrittura e lettura? 

“Se è vero che l’acquisizione di una seconda lingua è favorita dall’approccio ecologico, che stimoli strategie globali e analitiche, proseguono i laureati in Sfp, non è ammissibile portare in classe insegnanti che non possiedono le competenze necessarie a promuovere questa acquisizione”.

“Il Coordinamento Nazionale Scienze della Formazione Primaria ritiene questa modalità di valutazione inappropriata e assolutamente insufficiente a produrre un’idoneità all’insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria”, conclude il gruppo.

Per quanto riguarda invece la scuola dell’infanzia, la commissione dovrà accertare le conoscenze linguistiche dei candidati in tal modo: “La prova orale per la scuola dell’infanzia valuta altresì l’abilità di comprensione scritta (lettura) e produzione orale (parlato) in una delle quattro lingue comunitarie tra francese, inglese, spagnolo e tedesco almeno al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue”.

Chi potrà partecipare al concorso

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