Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione ha espresso il parere sulle bozze di Ordinanze Ministeriali sulla valutazione, sugli esami di Stato della secondaria di I grado e sugli esami di Stato terminali della secondaria di II grado. In tale parere il CSPI sottolinea alcuni errori tecnici sui crediti scolastici per l’ammissione agli esami di maturità 2020.
Suggerimento del CSPI
Il Ministero dell’Istruzione, in data 8 maggio 2020, aveva inviato al CSPI le bozze delle Ordinanze Ministeriali sulla valutazione, sugli esami di Stato della secondaria di I grado e sugli esami di Stato terminali della secondaria di II grado con relativi allegati, per ricevere il parere del Consiglio. Adesso che il parere è arrivato, apprendiamo che i tecnici del MI che hanno predisposto l’OM sulle modifiche degli esami di Stato della secondaria di II grado, hanno commesso degli errori tecnici
In riferimento alla tabella di conversione del credito scolastico in sessantesimi della classe terza per gli attuali studenti maturandi, il CSPI suggerisce di formulare una tabella a tre colonne, anziché due, nella quale risulti in evidenza la conversione del credito precedente al d.lvo 62/2017 nel credito previsto dal d.lvo 62/2017 e infine la conversione nei valori previsti dalla presente ordinanza, dal momento che la maggior parte delle scuole hanno già convertito il credito attribuito sulla base delle tabelle precedenti al d.lvo 62/2017 e la tabella proposta potrebbe ingenerare fraintendimenti o errori.
Errore tecnico rilevato dal CSPI
Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione in relazione alla seguente tabella C
Credito conseguito Nuovo credito attribuito per la classe terza
3 11
4 12
5 14
6 15
7 17
8 18
segnala un errore in corrispondenza della fascia M=6 in quanto la somma dei valori minimi per i tre anni non corrisponde a 36, come dovrebbe essere, ma a 35 (11+12+12=35). La correzione proposta permette di ristabilire il valore corretto 11+12+13=36 in quanto non è possibile che la tabella della quinta, che prevede un valore massimo di 22, abbia un punteggio per M=6 uguale a quello della classe quarta che ha un valore massimo di 20. Si suggerisce anche di rivedere gli intervalli tra i valori limiti.
