E adesso “La parola alle scuole”

Al sondaggio, lanciato il 18 febbraio scorso dal nostro portale hanno partecipato in due settimane 1.350 utenti. Una media di 100 persone al giorno ha espresso la propria opinione riguardo alla possibilità che il ministro Moratti avvii, con una propria direttiva, una formale consultazione nelle scuole su un progetto di riforma che incide non solo sul rapporto scuola-società, ma anche sulle condizioni di vita, di lavoro e di studio di tutti gli operatori scolastici, degli studenti e delle famiglie.
Nel sondaggio, il 96,8% degli intervenuti si è dichiarato d’accordo sull’opportunità di una formale consultazione delle scuole, contro il 3.2% di contrari. Il 76,3% ha affermato di essere convinto che la consultazione possa portare all’introduzione di modifiche parlamentari migliorative del testo governativo. E’ apprezzabile la presenza di così alti indici di fiducia nelle istituzioni e, in particolare, nei confronti del Parlamento da parte di una categoria di lavoratori che ha il compito di formare le nuove generazioni.
Riguardo ad alcuni punti critici della riforma, come il sistema duale istruzione – formazione professionale, i curricoli e l’autonomia scolastica il 93%, in media, ha espresso una opinione favorevole ad un consultazione capillare e organica come quella degli organi collegiali maggiormente rappresentativi all’interno delle scuole.
Il campione può non essere particolarmente rappresentativo, ma è sintomo di uno stato d’animo molto diffuso nelle scuole. Non si può investire su una riforma di tale portata in un contesto di quasi totale estraneità degli operatori.
Oggi una consultazione di questo genere è tecnicamente fattibile, anche in tempi brevi e a costo zero, in quanto tutte le scuole sono collegate al Ministero dell’Istruzione tramite una rete Intranet.
Ringraziamo gli organismi che hanno aderito all’appello: CGIL scuola, Gilda degli insegnanti, MCE (Movimento di Cooperazione Educativa), FADIS (Federazione Associazioni Docenti per l’Integrazione Scolastica) e Irase (Istituto per la Ricerca Accademica Sociale ed Educativa).