Fism: crescenti difficoltà per la mancata erogazione fondi per i bambini disabili

“La presenza di bambini disabili nelle nostre scuole – afferma il segretario generale della Fism  Luigi Morgano a margine del convegno – è una realtà incidente ( 4300 bambini nelle scuole paritarie Fism su un totale di cinquemila delle scuole paritarie dell’infanzia ) e le numerose iniziative di approfondimento per un adeguato inserimento , come il convegno odierno, dimostrano un interesse crescente, anche a livello delle singole scuole, per essere riferimento ed aiuto alle famiglie. Il tema dell’accoglienza , quindi, rappresenta una sfida per una scuola che intenda essere tale: ovviamente, non può essere lasciata sola, senza mezzi, senza rete di supporto. E’ necessario un adeguato piano di interventi educativi integrati , nonché risorse ad hoc da parte dello Stato, degli enti locali, delle Asl , in grado di rendere concrete affermazioni che diversamente lo sarebbero solo di principio. In questo contesto la mancata erogazione, a tutt’oggi , dei contributi previsti da parte dello Stato per le scuole paritarie dell’infanzia crea un’ulteriore crescente difficoltà che le nostre scuole e le famiglie sono costrette ad affrontare”.

Per Biancamaria Girardi, responsabile del settore diversa abilità della Fism la “finalità del convegno è aver posto le basi e proposto non tanto la ricetta del come integrare, quanto come fare in modo che la scuola non escluda o emargini alcuno, portando scuse e giustificazioni non sempre valide”.

“La scuola di qualità – ha detto Italo Fiorin, docente di pedagogia speciale alla Università Lumsa di Roma – è una scuola nella quale la persona che la abita ( alunno o insegnante che sia ) trova un’occasione per crescere e sviluppare la propria umanità. Di conseguenza l’inclusione di bambini diversamente abili è un indicatore di qualità. In Italia abbiamo superato l’approccio specialistico ed il modello medico riabilitativo che considerava la disabilità solo come una questione medica e registriamo una maggiore responsabilizzazione degli insegnanti e della comunità scientifica, tuttavia un ostacolo ad una politica di integrazione è la diffusione negli ultimi tempi di una cultura orientata alla competizione ed alla efficienza”.

In questo contesto ha assunto particolare significato la relazione di Claudio Imprudente, diversamente abile e presidente del Centro Documentazione Handicap di Bologna.

 “Vogliamo sottolineare – ha detto Imprudente – che la diversità non è un problema da risolvere, né un peso da sopportare da soli, ma una risorsa culturale ed una ricchezza politica ed educativa per tutti. Una collettività che accoglie la diversità è una collettività che guarda al futuro”.