Per molti studenti la matematica è considerata alla stregua del “MOSTRO DI LOCH NESS”, una materia misteriosa, incomprensibile e spaventosa allo stesso tempo.
Ma cosa può fare il docente di matematica per aiutare gil studenti ad apprendere in maniera efficace?
La matematica non è un gioco ma il gioco aiuta ad apprendere meglio la matematica. Cimentarsi con i giochi logici rappresenta una sfida stimolante, un’opportunità per mettere alla prova abilità disciplinari e trasversali e una buona occasione per imparare la matematica esplorando, inventando, progettando e, perché no, divertendosi. Essi consentono di sperimentare quel collegamento fra logica e intuizione che evidenzia il ruolo che ragionamento e creatività hanno in matematica.
Per i quesiti più impegnativi è inoltre opportuno attivare quell’intelligenza collettiva del gruppo, che spesso riesce col contributo di tutti a conquistare la tanto agognata soluzione. Risolvere problemi, individuare collegamenti e relazioni, collaborare e partecipare, progettare, comunicare sono alcune delle competenze chiave di cittadinanza che i giochi logici coinvolgono.
Le attività prendono spunto anche dalle prove internazionali, dalle prove nazionali dell’Invalsi e dalle gare matematiche. È essenziale calibrare la prova con gradualità sulla base delle reali potenzialità della classe e mantenere sempre vivo lo spirito del “gioco”.
La Tecnica della scuola – ente accreditato Miur – propone un corso online su “FARE MATEMATICA GIOCANDO. Giochi logici: una palestra per le competenze chiave”:
Saranno svolti 2 incontri di 2 ore per un totale di 4 ore di formazione:
> Mercoledì 1 marzo 2017 – Ore 16.00/18.00
> Mercoledì 8 marzo 2017 – Ore 16.00/18.00
> OBIETTIVI
> Aiutare gli studenti a comprendere meglio i concetti matematici e ad utilizzare in contesti di realtà gli strumenti che ci fornisce questa tanto bistrattata disciplina
> PUNTI TEMATICI CHE SARANNO AFFRONTATI:
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