Il dirigente scolastico Salvatore Giuliano è stato indicato come nuovo, ipotetico ministro Miur, indicazione che ha sollevato il quesito: “Qual è la sua posizione rispetto a La buona scuola?”.
Un’occhiata al sito dell’istituto Majorana, da lui diretto, è sufficiente a illuminare il campo del problema.
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Appare un elenco di soggetti e di funzioni, tipica rappresentazione ante decreti delegati: la collegialità è sconosciuta.
Eppure il dirigente ha formazione economica, la funzione di un organigramma gli è nota: l’omissione ha un inequivocabile significato.
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a) Profilo in uscita del settore tecnologico … enunciate le finalità dell’indirizzo si afferma: “Al termine del corso di studio lo studente diplomato ha la possibilità di accedere a tutte le facoltà universitarie, con particolare preparazione verso quelle ad indirizzo scientifico .. accedere a corsi di specializzazione post-diploma e ITS; svolgere la libera professione; trovare impiego ..”
La progettazione “sostanza dell’autonomia delle istituzioni scolastiche” implica la scomposizione delle finalità in obiettivi [competenze generali], specificazione essenziale per il governo del sistema scuola. La norma è stata sterilizzata.
b) Book in progress – un progetto che affianca il libro di testo con materiali interattivi.
Si tratta di una strumentazione in cui riecheggia l’istruzione programmata di Skinner: la conoscenza, non la promozione delle competenze, è il traguardo.
Enrico Maranzana
