Tfa sostegno, ecco gli argomenti della prova scritta. Modalità decise dai singoli atenei

Lunedì 15 le prove preselettive per il Tfa sostegno per infanzia e primaria, oggi, martedì 16, per la scuola secondaria di primo e secondo grado.

Tfa sostegno, così sarà il corso

Il corso di formazione per il sostegno è un corso volto alla preparazione di docenti con competenze specialistiche in attività educativo-didattiche che promuovono il processo di integrazione degli alunni con disabilità.

Ha durata annuale e, una volta concluso, rilascia il diploma di specializzazione per le attività di sostegno.

E’ un corso della durata minima di almeno 8 mesi che prevede l’acquisizione di 60 CFU suddivisi in:

• 36 cfu – insegnamenti disciplinari (M-PED/03, M-PED/01, M-PSI/04, IUS/09, MED/39)
• 9 cfu – laboratori
• 6 cfu – tirocinio diretto
• 3 cfu – tirocinio indiretto
• 3 cfu – tirocinio indiretto con le TIC
• 3 cfu – prova finale

Corrispondenti al seguente impegno orario:

• 288 ore di lezione degli insegnamenti disciplinari
• 180 ore di laboratorio
• 225 ore di tirocinio indiretto e diretto
• 75 ore di tirocinio indiretto con le TIC

Normativa di riferimento

• Legge del 5 febbraio 1992, n. 104
• D.M. del 10 settembre 2010, n. 249
• D.M. del 30 settembre 2011
• D.M. del 1 dicembre 2016, n. 948
• D.M. dell’ 8 febbraio 2019, n. 92
• D.M. del 21 febbraio 2019

Tfa sostegno, la prova scritta

La prova scritta, suddivisa per ordine e grado di scuola, ha per oggetto una o più tematiche tra quelle previste per il test preliminare di cui all’allegato C, art. 2 del DM 30 settembre 2011

La prova scritta sarà volta a verificare, unitamente alla capacità di argomentazione e al corretto uso della lingua, il possesso, da parte del candidato, di:

• Competenze socio-psico-pedagogiche diversificate secondo i quattro gradi di scuola;
• Competenze su intelligenza emotiva, riferite ai seguenti aspetti: riconoscimento e comprensione di emozioni, stati d’animo e sentimenti nell’alunno; aiuto all’alunno per un’espressione e regolazione adeguata dei principali stati affettivi; capacità di autoanalisi delle proprie dimensioni emotive nella relazione educativa e didattica;
• Competenze su creatività e su pensiero divergente, riferite cioè al saper generare strategie innovative ed originali tanto in ambito verbale linguistico e logico matematico quanto attraverso i linguaggi visivo, motorio e non verbale;
• Competenze organizzative in riferimento all’organizzazione e agli aspetti giuridici concernenti l’autonomia scolastica: il Piano dell’Offerta Formativa, l’autonomia didattica, l’autonomia organizzativa, l’autonomia di ricerca e di sperimentazione e sviluppo, le reti di scuole;  le modalità di autoanalisi e le proposte di auto miglioramento di Istituto; la documentazione; gli Organi Collegiali: compiti e ruolo del Consiglio di Istituto, del Collegio Docenti e del Consiglio di Classe o Team Docenti, del Consiglio di Interclasse e intersezione; forme di collaborazione inter istituzionale, di attivazione delle risorse del territorio, di informazione e coinvolgimento delle famiglie. Compito e ruolo delle famiglie.

Tfa sostegno, la prova orale

La prova orale, invece, verte sui contenuti della prova scritta e su questioni motivazionali