Nell’ambito della disciplina di arte e immagine, fare un laboratorio sul Natale (VAI AL CORSO SULL’ARGOMENTO), quindi lavorare sul tema in chiave creativa, ludica, sperimentale, manuale, può essere un’occasione di confronto interculturale tra tradizioni diverse alla ricerca dei punti di contatto, che spesso si ritrovano laddove si ragiona in termini di valori che, alla base, ispirano certe tradizioni.
Scavare per trovare la fonte comune a cui si abbevera il pensiero, con l’obiettivo di abituare il bambino e il giovane ragazzo al cosmopolitismo culturale come sguardo sulla realtà.
Il periodo delle feste e delle ricorrenze, insomma, si presta ad essere un’eccezionale opportunità per conoscere e approfondire tradizioni e usanze della nostra cultura ma anche di altre.
Cosa significa “sentire” un evento e come possiamo stimolare creativamente l’immaginario degli alunni affinché abbiano una comprensione più consapevole del suo significato? Artisti di ogni epoca hanno interpretato per secoli simboli e suggestioni legate alle tradizioni delle festività, ponendo sempre uno sguardo critico e cercando nuove strategie di rappresentazione. Obiettivo artistico, chiaramente, ma nel contempo obiettivo pedagogico-didattico di grande spessore.
Come fare didattica del Natale a scuola? (Vai al corso di formazione sull’argomento). Come lavorare sull’immaginario delle feste?
Il corso
L’offerta formativa diTecnica della Scuola: il corso della formatrice Emanuela Giulietti Arte e immagine. Un percorso didattico e sperimentale sul Natale, in programma il 10 e il 17 novembre.
Il corso nasce dal desiderio di “educare” all’immaginario delle festività, di apportare chiavi di lettura speciali e sviluppare nuove forme di creatività condividendone la preparazione e la realizzazione. Attraverso il linguaggio veicolare dell’Arte verranno approfonditi i contenuti, i simboli e i significati del Natale.
